História de "Jorge" - Um surdo vitíma do esquecimento do Estado

Leiam as reportagens a seguir para conhecer a história de "Jorge" um surdo, analfabeto (em Libras e em Português), que passou 3 anos preso e não tem referências de sua família.


http://jconline.ne10.uol.com.br/canal/cidades/geral/noticia/2012/03/02/quem-e-jorge-34144.php - Data: 02/03/2012


http://jconline.ne10.uol.com.br/canal/cidades/geral/noticia/2012/03/06/jorge-o-surdo-esquecido-pelo-poder-publico-ganha-liberdade-34658.php - Data: 06/03/2012


Tudo começou quando em uma noite sexta-feira, no mês de novembro de 2011, ocorria normalmente a aula do Curso de Formação de Instrutores de Libras no Centro de Apoio ao Surdo (CAS-PE), localizado na Escola Estadual Gov. Barbosa Lima. Cerca de 25 alunos surdos assistiam aula do professor Antônio Cardoso, quando uma professora ouvinte da Escola pediu licença e mostrando a foto de Jorge no celular perguntou se algum de nós o conhecia. Alguns alunos afirmaram já ter visto-o há alguns anos atrás, mas que não tinha informações sobre sua família.


Depois disso, o Conselheiro representante da FENEIS (Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos), Antônio Cardoso,  relatou o caso no CONED-PE (Conselho Estadual de Defesa dos Direitos da Pessoa com Deficiência e, a partir daí a advogada Ana Borges, representante da OAB (mãe de uma surda), também Conselheira do CONED-PE, passou a se dedicar a solucionar o caso.

Agora, ainda estamos procurando a família do "Jorge" para que ele possa ter referências de sua história e seus documentos. Caso a família não seja encontrada, serão feitos novos documentos para ele através de ordem judicial, pois o Jorge precisa ter sua cidadania garantia, mesmo que seja tão tarde.


Como Representante da Feneis-PE agradeço a Antônio Cardoso, Nelson Valença, Jaqueline Martins, Ana Borges e demais membros do CONED-PE e das outras instuições envolvidas, pela dedicação a resolução este caso.


Caso alguém tenha alguma informação sobre a família de "Jorge", entre em contato conosco.


Atenciosamente
Mariana Hora
Comissão Provisória da FENEIS-PE

5 anos, surdo, sem língua

Há dois anos atrás conheci um garoto surdo e sua mãe no HGF, no setor de próteses. Ele tinha 3 anos e não não tinha língua alguma. Nem Português (claro!), nem Libras, pois a mãe seguia as orientações das fonoaudiólogas do HGF de não lhe permitir contato com Libras, tampouco matriculá-lo numa escola bilíngue. Lembro-me que insisti que ela fosse com ele conhecer o Filippo Smaldone. Não foram. Semana passada, voltei a encontrá-lo e à sua mãe. Continua sem língua alguma. Expressa-se com gritos e gestos. É como se tivesse alguma disfunção muito aguda (desculpem-me a atecnia das minhas expressões, não sei se está correto falar assim).

Naturalmente que crianças com deficiência intelectual na idade dele, que frequentam escolas e têm apoio familiar e profissional adequado, se expressam e se comunicam de formas muito mais elaboradas e adequadas. Estas últimas têm língua (o Português), pois participam de comunidades lusófonas (escola, família, vizinhança) que as ajudam a se desenvolver linguisticamente, psiquicamente, cognitivamente. Mas as crianças surdas, se lhe retiram a escola bilíngue, o contato diário e intensivo com outras crianças e adultos surdos (professores, pais de surdos de outras crianças surdas), então elas crescem com retardo em seu desenvolvimento linguístico, emocional, intelectual...

Desta última vez nós nos encontramos no Filippo Smaldone. O menino fez Implante Coclear, ativado há seis meses. A orientação da fonoaudióloga continua a mesma, agora com a promessa de que o IC vai realizar o que ela lhes tinha prometido há muito anos! O pequeno Hans (nome fictício) não sabe distinguir cores, comidas, brinquedos e colegas; não sabe contar o que fez no fim de semana ou expressar o que deseja fazer no próximo - coisa que toda criança surda sinalizante em sua idade sabe fazer muito bem! Sem nenhuma língua, sem ter amadurecido qualquer noção ou experiência de comunicação, o IC até agora não lhe possibilitou muita coisa em língua portuguesa (o máximo que conseguiu é ele recohecer seu nome, quando chamado pela mãe). Dessa vez, no entanto, a mãe pelo menos o matriculou no Filippo Smaldone...

Vejam que um crime muito sério foi cometido contra essa criança, que chegará aos 6 anos sem língua alguma e todo seu desenvolvimento comprometido. Responsabilidade disso: de profissionais da saúde, de professores, da família... e da atual política de inclusão educacional, que despreza a especificidade linguística do surdo e trata a língua de sinais como se fosse uma questão de "acessibilidade". Ora, língua não é prótese, não é rampa, não é cadeira de rodas; ninguém pensa pela rampa, pela prótese ou pela cadeira. As pessoas pensamos na língua, pela língua, com a língua. Sem língua, não há pessoa, não há sujeito. Matriculado no Filippo Smaldone, o pequeno Hans agora terá a chance de adquirir uma língua e adequar-se aos poucos ao desenvolvimento próprio à sua idade. Mas os anos anteriores, as experiências vividas que não vieram à língua, que não ganharam forma simbólica, esses anos aí estão irremediavelmente perdidos para Hans. Quem pagará por esse crime? E como deteremos os crimes semelhantes que estão sendo cometidos nesse momento, aos milhares, em todo o país?

 
Autor: Emiliano Aquino (Originalmente publicado em seu facebook, em 19/02/2012)

 

Defesa das Escolas Bilíngues para Surdos

Segue link onde constam os vídeos com os discursos e debates de surdos e ouvintes que participaram da Audiência Pública no MPF no dia 1º de dezembro de 2011, em Brasília.

http://audienciapublicaeducacaoinclusiva.blogspot.com/p/videos-da-audiencia-publica.html

http://audienciapublicaeducacaoinclusiva.blogspot.com/p/videos-tarde.html

Bom proveito.

Apoio - Projeto FotoLibras

Estou divulgando para conhecimento de vocês.

Quem puder ajudar de alguma forma com esta atividade do Projeto FotoLibras, colabore e divulgue.

Todas as informações estão no site: http://www.benfeitoria.com/fotolibras

As doações podem ser a partir de 10 reais... cada doação vc ganha alguma coisa de "recompensa".

Se eles não conseguirem o valor necessário vão devolver o dinheiro às pessoas que doaram.

Empresas também podem ser patrocinadoras do Projeto.

Adeus 2011 - Bem-vindo 2012

O ano 2011 foi embora, mas muitos momentos vividos ficarão marcados para sempre na história.

Eu considero 2011 como o ano do fortalecimento do Movimento Surdo.

Diante da ameaça de fechamento da educação básica específica para surdos do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) - considerado o maior patrimônio da comunidade surda brasileira - surdos e ouvintes, familiares, amigos, professores, intérpretes se mobilizaram numa luta árdua durante todo o ano para defender o INES e as demais Escolas Bilíngues para Surdos.

Conseguimos algumas conquistas, mas a luta ainda não acabou.

2012 chegou e temos planos de não parar essa luta! Não vamos desistir de nosso sonho, de nosso direito!

Avante!